Анна Емельянова

Журналист: Как вы стали хореографом? Была ли это детская мечта?

А.Е.: В детстве я занималась гимнастикой, но к первому классу она мне немного надоела. Моя подруга танцевала и как-то позвала меня с собой на занятия. Так я впервые попала в этот коллектив. Тогда мы еще назывались «Эльта».

Поначалу у меня не было стремления связать свою жизнь с хореографией. Я танцевала для себя, получала удовольствие. Я не пошла в творческий вуз, потому что мечтала стать журналистом и поступила на филфак, но на первом курсе попробовала себя в качестве педагога, и как-то очень неожиданно закрутился, завертелся весь этот процесс. В один момент я поняла, что мне это по душе. Мне нравится учить детей танцевать.

Ж: Как вы находите общий язык с детьми разных возрастов?

А.Е.: Сейчас у меня дети школьного возраста: самая младшая группа – первоклашки, постарше – восемь-девять лет, а самым взрослым ребятам – от 12 до 14. Это те дети, которых я воспитываю с трех лет, со многими из них мы уже очень давно. Несмотря на то, что они так юны, я люблю говорить с ними по-взрослому. Мы вообще много беседуем. Мне кажется, это один из самых важных методов в нашей работе. Хочется давать им правильный вектор для самостоятельных размышлений, чтобы они были глубокими исполнителями. Мы выстраиваем с ними доверительные отношения и делимся личным опытом, рассказывая, как через все трудности проходили мы сами.

Кроме того, очень важна вера в силы воспитанников, моральная поддержка. Когда что-то не получается и они уже готовы сдаться, я стараюсь вселить в них веру в свои силы, чтобы они не бросали свое дело. Это касается не только танцев. Я рассказываю им, что в жизни трудностей будет много , учу их бороться, справляться, закалять свой характер.

Ж: Так выкладываться в работе с детьми, вероятно, очень непросто, тем более, что труд педагога отнимает уйму душевных сил. Как вы боретесь с усталостью и выгоранием?

А.Е.: Наверное, единственный способ - это хорошенечко отдохнуть. Можно куда-то съездить, развеяться, перезагрузиться. Немножечко перестать быть педагогом, потому что каждый день, даже если ты не на занятиях, все равно думаешь, что еще можно улучшить, какой еще материал сделать. Нужно иногда эмоционально отключаться, чтобы уже потом полным сил и энергии заниматься творчеством.

К тому же у нас есть летний период, когда педагоги отдыхают. За июль успеваешь соскучиться по детям, и в августе не терпится снова увидеться. Мы встречаемся так, будто не виделись очень долго. Предвкушаешь улыбки детей, радость встречи - это волнительный момент.

Ксения Хандрика

Ж: Когда вы поняли, что танец стал для вас не просто увлечением?

К.Х.: Я стала частью «Пространных танцев» в 2000 году, на тот момент уже перепробовав несколько коллективов: искала себя в разных жанрах, стилях, но остановилась именно здесь (на тот момент мы еще назывались «Эльта»). Еще будучи подростком, я поставила первый номер в своей же группе. Мы с ним даже съездили на конкурс и заняли там первое место. Это был замечательный старт для меня. Я благодарна за эту возможность нашему руководителю Екатерине Анатольевне Захаровой. Наверное, тогда я поняла, что это не просто увлечение. Уже в старших классах я начала педагогическую деятельность и была ассистентом хореографа. Мне доверяли вести уроки, и я осознала, что хочу преподавать. Так что, можно сказать, я шла к этому с детства.

Ж.: «Пространные танцы» – не только про развитие тела, но и про формирование личности. Как вы справляетесь с этой задачей? Есть ли у вас особый подход к воспитанию маленьких танцоров?

К.Х.: Главный мой метод, и, наверное, это сильная сторона всего нашего коллектива, - работа исходя из любви к детям. Все, что я делаю на занятии, я делаю для них. Я за дисциплину, и мне удается ее держать, потому что воспитанники любят меня в ответ – мне не нужно ругаться и повышать голос, они просто хотят сделать мне приятно. У нас взаимные уважительные отношения. Ребята меня чувствуют, слышат и иногда достаточно одного взгляда, чтобы они поняли меня.

К тому же мы с ними очень много говорим на разные темы. Большое внимание я уделяю общению внутри группы, чтобы они и друг к другу относились с таким же уважением. Это чувство я воспитываю в них с самого раннего возраста.

Успеха часто добиваются дети с характером, который у них сформировался от природы, но есть много таких аспектов, которые культивируются в личности с годами. Мы стараемся способствовать этому, стараемся их подвигать на то, чтобы бороться, добиваться своих целей, учим понимать, чего они хотят самом деле, и достигать этого. Даем им самостоятельность в некоторых вопросах, есть моменты, которые мы ставим на обсуждение с детьми. Мне кажется, для них очень важно знать, что у них есть право голоса, возможность высказать свою точку зрения.

Мы стараемся привить детям любовь к всестороннему развитию. Сами педагоги очень подвижные, не останавливающиеся. Личным примером показываем, что учиться всегда есть чему, это не страшно, а интересно.

Работа идет не только в танцклассе – это и викторины по просмотренным фильмам или мультикам, читальни и мозгобойни, внеурочные мероприятия. Развитие интеллекта напрямую воздействует на то, как они танцуют. Мы убеждены на сто процентов в том, что это необходимо. Зачастую дети, у которых невыдающиеся данные, но острый ум и широкий кругозор, достигают больших успехов, чем талантливые от природы, но не развитые эмоционально и интеллектуально.

Ж.: А как у вас выстраивается работа с коллегами? Дружите ли вы за пределами танцкласса?

К.Х.: Это очень классный вопрос, потому что здесь есть чем гордиться и хвалиться. Мои коллеги - это люди, с которыми я вместе выросла. Мы знакомы больше двадцати лет, и, собственно, все это время мы дружим. Мы совершенно точно не разлей вода: понимаем друг друга и точно знаем, у кого какие сильные и слабые стороны, где надо подстраховать, где надо подтянуть, как распределить работу так, чтобы результат был максимально успешным. Вот это, наверное, одна из наших сильнейших сторон. Наш коллектив - единомышленники, которые знакомы сто лет в обед, и мы, наверное, друг с другом видимся чаще, чем со своими мужьями и молодыми людьми, мамами и папами, потому что мы работаем и отдыхаем, в отпуск едем вместе – живем в компании друг друга.