В беседе с Pravda.Ru независимый аналитик в сфере образования Борис Деревягин заявил, что оценки за поведение могут стать эффективным инструментом воспитания, но только при одном условии — если существуют реальные последствия для нарушителей.

По словам специалиста, сама по себе идея возвращения оценок за поведение правильная, но без реальных мер воздействия она не будет работать. Борис Деревягин полагает, что такие отметки должны иметь четкие социальные последствия, иначе учащиеся не будут воспринимать их всерьез.

Он напомнил, что в советское время отметки за поведение имели реальные последствия и могли отражаться на дальнейшем статусе ученика, включая постановку на учет в правоохранительных органах. Эксперт подчеркнул, что сейчас предлагаемые меры носят сугубо формальный характер и не затрагивают системные проблемы школьной дисциплины.

«Психологическая работа и поощрения сами по себе не решат проблему, если отсутствует элемент ответственности. Сегодня нередки случаи, когда подростки позволяют себе агрессию по отношению к педагогам, оставаясь безнаказанными, а ответственность, наоборот, возлагается на учителя. Такая практика подрывает авторитет школы и делает любую воспитательную систему бессмысленной. Для части учеников действительно важна психологическая помощь, но для других необходимы дисциплинарные меры», — отметил Борис Деревягин.

По словам специалиста, внедрение оценок за поведение может иметь смысл лишь при комплексном подходе, где предусмотрены и меры поддержки, и меры воздействия. Он резюмировал, что без четкой правовой базы и ответственности за нарушение школьных норм инициатива останется формальностью, а педагогам по-прежнему будет сложно удерживать дисциплину и воспитывать уважение к учебному процессу.